Prawa Zwierząt Prezentacja Dla Dzieci

Ta wspaniała prezentacja jest pięknie zaprojektowana, kolorowa i miła dla oka, więc dzieci nie będą mogły oderwać od niej wzroku i odwiedzą się z niej, co jedzą różne zwierzęta. Taka prezentacja może być wspaniałym wstępem do fascynującej dyskusji klasowej na temat nawyków żywieniowych zwierząt oraz zmiany klimatu i jej Zwierzęta na wsi i ich domy. Na pierwszy ogień idą ilustracje ze zwierzętami wiejskimi. Na ilustracjach znajdują się zwierzęta wiejskie wraz z podpisami oraz zwierzęta wiejskie i ich dzieci. Obrazki możecie wykorzystać razem jako plakaty o każdym ze zwierząt, jako prezentację pdf, albo stworzyć z nich pomoc do czytania globalnego. Dzień Praw Zwierząt. Międzynarodowy Dzień Praw Zwierząt, ( ang.) International Animal Rights Day (IARD) – coroczne międzynarodowe święto obchodzone 10 grudnia [1] . Święto to obchodzone jest w rocznicę ratyfikacji przez Zgromadzenie Ogólne ONZ Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka. Międzynarodowy Dzień Praw Zwierząt został b. Przeliczanie, ile dzieci jakie naśladuje zwierzę. Porównywanie. c. Wyszukiwanie w nazwach zwierząt liter poznanych w klasie 1. d. Śpiewanie piosenki. W odpowiednich zwrotkach dzieci, które mają nazwę danego zwierzęcia na swojej etykietce, wchodzą do środka koła i naśladują odgłosy tych zwierząt. 8. Wskaż, gdzie jest prawa, a gdzie lewa strona pokoju. Oznacz na podłodze symboliczną granicę pomiędzy prawą a lewą stroną pokoju, np. za pomocą sznurka. Rozejrzyj się dookoła i powiedz, co znajduje się po prawej, a co po lewej stronie pokoju. Narysuj 3 przedmioty, które są po prawej stronie i 3 które są po lewej stronie Twojego Chętnie głaszczą spotkanego psa, bawią się w piasku, który często bywa toaletą dla zwierząt, kąpią w basenie lub jeziorze, jedzą owoce prosto z drzewa czy warzywa prosto z grządki. Do najczęściej występujących w Polsce chorób pasożytniczych wieku dziecięcego należą owsica, świerzb i wszawica . Ustawa o ochronie praw zwierząt daje prawa różnego rodzaju organizacjom do kontrolowania warunków życia zwierząt. Daje także możliwość odebrania zwierzęcia właścicielowi. Za znęcanie się nad zwierzętami grozi grzywna do 100000 zł, a nawet kara więzienia do lat 3. Jeśli widzisz cierpienie zwierząt – reaguj! W filmiku przedstawiam w sympatyczny sposób zwierzęta domowe : PIES, KOT, KRÓLIK, CHOMIK, ŚWINKA MORSKA, PAPUGA. Na końcu filmiku przekazuję apel od zwierzet Dzieci siedzą w kole i kolejno losują z woreczka figurki zwierząt, a następnie ustawiają je na planszach zgodnie z miejscem ich występowania. 5)Prezentacja multimedialna piosenki: "Stary Donald farmę miał" ze szczególnym zwróceniem uwagi na kolejność występowanie zwierząt w piosence. Dzieci w czasie refrenu naśladują Rozdział 6. Obowiązki osób utrzymujących zwierzęta domowe i ochrona przed bezdomnymi zwierzętami § 16. Utrzymujący zwierzęta domowe zobowiązani są do zachowania środków ostrożności zapewniających ochronę zdrowia i życia ludzi oraz zwierząt, a także dołożenia starań, aby zwierzęta te nie były uciążliwe dla otoczenia. Normowanie i dawkowanie pasz dla zwierząt 28 4.3.1.Materiał nauczania 28 4.3.2.Pytania sprawdzające 34 4.3.3.Ćwiczenia 34 4.3.4.Sprawdzian postępów 36 4.4. Specyfika Ŝywienia róŜnych grup zwierząt, gospodarowanie paszami i koszty Ŝywienia 37 4.4.1.Materiał nauczania 37 4.4.2.Pytania sprawdzające 49 4.4.3.Ćwiczenia 50 4.4.4 W 2010 roku w samych tylko Stanach Zjednoczonych i Kanadzie prawa zwierząt były wykładane w 125 szkołach prawniczych. Krytycy idei praw zwierząt argumentują, że zwierzęta nie są zdolne do pojęcia umowy społecznej ani dokonywanie wyborów moralnych i z tego powodu nie mogą być postrzegane jako osoby ani też nie przysługują im fRa6AS. Drodzy wychowawcy, jeśli wybieracie się z przedszkolakami do Warszawskiego Ogrodu Zoologicznego, zapraszamy do skorzystania z pakietu edukacyjnego „Wyprawa do ZOO”. Pakiet jest propozycją samodzielnego przeprowadzenia kilku zajęć tematycznych i składa się z trzech lekcji, do których dołączone są zestawy zdjęć oraz karta pracy. Pierwsze zajęcia odbywają się w przedszkolu – dzieci poznają regulamin ogrodu zoologicznego i dowiadują się więcej na temat roli zoo. Druga lekcja pt. „Dlaczego tak wyglądam” to wizyta w naszym ogrodzie. Podczas wycieczki maluchy poznają funkcję poszczególnych organów i wytworów skóry zwierząt, dowiadują się, po co są pióra, pazury, kopyta, łuski i włosy. Natomiast trzecie zajęcia są podsumowaniem wiadomości zawartych w pakiecie. Mamy nadzieję, że nasza propozycja umili Państwu wizytę w Warszawskim Ogrodzie Zoologicznym i poszerzy wiedzę Waszych podopiecznych. Scenariusz w zoo Dlaczego-tak-wyglądam Scenariusz Po-wycieczce Karta pracy Ary Ara dziób Bażanty Bażant pióra Flaming Flaming nogi Hipopotam Hipopotam ogon Irbis Irbis ogon Lemury Lemur ogon Lew Lew grzywa Nahur Nahur rogi Niedźwiedź polarny Niedźwiedź łapy Waran mangrowy Waran łuski Zebra Zebra kopyta Żaba Żaba noga Żyrafa Żyrafa ossikony Tym razem pomysł na prezentację multimedialną dotyczącą zwierząt żyjących z nami w domu. Prezentacja uruchamia się po kliknięciu w myszkę, a na końcu przygotowałam kilka zadań dla przedszkolaków. Wszytko zapisałam jako plik PowerPoint 97-2003, aby pobrać wystarczy kliknąć w niebieskie napis poniżej. PREZENTACJA MULTIMEDIALNA DOMOWI ULUBIEŃCY PLIK DO POBRANIA: DOMOWI-ULUBIEŃCY-PREZENTACJA-MULTIMEDIALNA Dodatkowo na stronie znajdziecie jeszcze inne inspiracje dotyczące zwierząt domowych. >>>TUTAJ>>TUTAJ>>TUTAJ<<< 🙂 Październik nazywany jest miesiącem zwierząt. Dlaczego? Między innymi dlatego, że 4 października obchodzimy Dzień Zwierząt. W tym dniu warto zwrócić uwagę na te gatunki, które są najbardziej zagrożone. Najnowszy raport IPSA (Międzynarodowej Platformy Naukowo-Przyrodniczej ds. Bioróżnorodności Przyrodniczej – działającej pod auspicjami Programu Środowiskowego ONZ) powinien przestraszyć każdego. W oparciu o 15 000 dokumentów naukowych, analizowanych przez grupę 145 ekspertów IPSA z 50 krajów świata, dowiedziono, że obecne tempo i skala wymierania gatunków roślin i zwierząt nie były obserwowane nigdy wcześniej. Aż milion gatunków roślin i zwierząt jest zagrożonych wyginięciem. Tempo wymierania gatunków jest coraz szybsze, co grozi również katastrofalnymi skutkami dla ludzkości. W październiku, nazywanym miesiącem zwierząt, warto jest porozmawiać z dziećmi o bogactwie świata zwierząt i o wartości, jaką daje nam bioróżnorodność. Poniżej przekazujemy 2 prezentacje stworzone we współpracy Fundacji CultureLab z Magazynem Bliżej Przedszkola. Pierwsze prezentacja pokazuje zwierzęta zagrożone wyginięciem, które mieszkają na terenie Polski. Druga prezentacja przedstawia najbardziej znane zwierzęta z całego świata, które są również zagrożone wyginięciem. Życzymy udanych zajęć! Powiązane Konspekt z zakresu edukacji humanitarnej i opieki nad zwierzętamiGrupa wiekowa: uczniowie szkoły podstawowej klasa III Temat: Edukacja dzieci w zakresie praw zwierząt i reagowania na negatywne postawy wobec zwierząt. Cel główny: Zwrócenie uwagi na fakt, że człowiek nie jest sam - żyje wśród innych organizmów. Kształtowanie u dzieci prawidłowych postaw wobec zwierząt, uwrażliwienie na ich niedolę lub cierpienie. Nauka elementarnych zasad postępowania ze zwierzętami domowymi. Metody pracy: audiowizualna (prezentacja multimedialna),komunikacyjna (dyskusja na temat dobrostanu zwierząt),Środki dydaktyczne: prezentacja multimedialna: „Zwierzęta wokół nas"zagadki, kolorowanie, gry dydaktyczne z wykorzystaniem dostępnych stron internetowych dla dzieci Plan prezentacji: Wprowadzenie- Zwierzęta wokół nas. Prezentacja multimedialna Prawa zwierząt w świetle zapisów ustawy o ochronie zwierząt i obowiązki ich właścicieli: Zwierzęta domowe:- Zwierzę nie jest rzeczą,- Potrzeby zwierząt domowych,- Humanitarne traktowanie. Zwierzęta gospodarskie:- Każdy, kto utrzymuje zwierzęta gospodarskie jest zobowiązany do zapewnienia im opieki i właściwych warunków Warunki chowu lub hodowli zwierząt nie mogą powodować urazów i uszkodzeń ciała, lub innych cierpień,- Należy zapewnić zwierzętom pracującym wypoczynek dla regeneracji sił. Zwierzęta dzikie:- Zwierzęta dzikie stanowią dobro narodowe i powinny mieć zapewnione warunki rozwoju i swobodnego bytu. Dobrostan psów: - Prawidłowa opieka nad Nasze Humanitarne Dobrostan kotów: - Prawidłowa opieka nad Pielęgnacja i Sterylizacja jako ważny aspekt walki z bezdomnością. Niehumanitarne traktowanie zwierząt: - Przykłady nieodpowiedniego traktowania Czyny karalne wobec zwierząt. - Problem bezdomności zwierząt: - Skąd się biorą bezdomne W jaki sposób walczyć z bezdomnością. - Podsumowanie. - Gry i zabawy dydaktyczne z wykorzystaniem komputera:- – Gry – dyktando do wyboru „Przysmaki wiewiórki”, „Kolorowe liście” oraz Zgadywanka (gra dydaktyczna) - Zwierzęta w lesie i na łące. Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 7 maja 2021 roku. Temat zajęć: Na wiejskim podwórku – utrwalamy znajomość zwierząt mieszkających na wsi. Uczestnicy zajęć: grupa przedszkolna dzieci z autyzmem oraz niepełnosprawnościami sprzężonymi (niepełnosprawność intelektualna, zespół Angelmana) w wieku 6-8 lat. Dzieci posługujące się mową werbalną w ograniczonym zakresie, posiłkujące się komunikacją wspomagającą AAC w postaci symboli PCS Czas trwania zajęć: zależnie od możliwości psychofizycznych dzieci (około 60 minut) Cele główne: Rozwijanie znajomości zwierząt mieszkających na umiejętności naśladowania umiejętności znajomości symboli kompetencji emocjonalno-społecznych. Metody (za M. Kwiatowską): czynne (metoda kierowania aktywnością, metoda samodzielnych doświadczeń), oglądowe (obserwacja i pokaz) Formy zajęć: zbiorowa, indywidualna w ramach grupy Przebieg zajęć CELE OPERACYJNEZADANIA DO REALIZACJIŚRODKI DYDAKTYCZNEDziecko: – z uwagą ogląda prezentację multimedialną,– rozpoznaje podstawowe zwierzęta wiejskie,– podejmuje próbę nazywania obserwowanych na prezentacji zwierząt,– podejmuje próbę naśladowania odgłosów obserwowanych na prezentacji Nauczyciel wyświetla prezentację multimedialną, ukazującą zdjęcia zwierząt wiejskich, charakterystyczne dla nich odgłosy, nazwy oraz odpowiadające symbole PCS. Dzieci podążają za prezentacją, podejmując próbę nazywania wyświetlanych zwierząt oraz naśladowania wydawanych przez nie odgłosów.– komputer/tablet– plik MP4 (załącznik nr 1) – prezentacja multimedialna „Co to za zwierzę?”Dziecko: – wycina obrazki z wizerunkami zwierząt,– przykleja obrazki z wizerunkami zwierząt w odpowiednie miejsca na ilustracji podwórka wiejskiego. 2. Nauczyciel rozdaje dzieciom ilustracje podwórka wiejskiego. Zadaniem dzieci jest wycięcie obrazków z wizerunkami zwierząt i przyklejenie ich w odpowiednich miejscach na ilustracji. Dzieci przy tym podejmują próbę nazywania każdego zwierzęcia i naśladowania jego odgłosu.– karta pracy – załącznik nr 2– nożyczki– klejDziecko: – rozpoznaje zwierzęta wiejskie na ilustracji i symbolu,– podejmuje próbę nazwania zwierzęcia,– dopasowuje symbol PCS do odpowiadającej mu ilustracji,– podejmuje próbę naśladowania ruchów, zachowania i odgłosów zwierząt Nauczyciel zaprasza dzieci do zabawy dydaktyczno-ruchowej. Przyczepia do tablicy na rzepy ilustracje kilku podstawowych zwierząt, mieszkających na wsi. Następnie, kolejno prezentuje dzieciom symbole PCS tych zwierząt. Zadaniem każdego dziecka jest próba nazwania zwierzęcia, dopasowanie symbolu do właściwej ilustracji oraz próba odegrania roli tego zwierzęcia (naśladowania ruchów i odgłosów).– tablica na rzepy/magnez– zalaminowana karta pracy – załącznik nr 3 (symbole ze strony 3 wycięte i podklejone rzepami, puste pola w tabeli na kartach nr 1 i 2 – podklejone rzepami)Dziecko: – wodzi palcem po wyznaczonym śladzie,– kreśli po wyznaczonym śladzie przy użyciu kredki/flamastra. 4. Nauczyciel rozdaje dzieciom karty pracy z ćwiczeniem grafomotorycznym. Zadaniem dzieci jest „zaprowadzenie” zwierząt do ich domów poprzez wodzenie palcem po wyznaczonym śladzie, a następnie próbę kreślenia po śladzie narzędziem pisarskim.– karta pracy – załącznik nr 4– kredki/flamastryDziecko: – współdziała z rówieśnikami w sytuacji zadaniowej,– wykonuje odcisk dłoni/stopy,– rozwija wyobraźnię Nauczyciel zaprasza dzieci do grupowej zabawy plastycznej. Rozkłada duży brystol na podłodze. Każde z dzieci wykonuje odcisk dłoni lub stopy (zgodnie z własnym wyborem). Następnie, używając dostępnych materiałów plastycznych, dekoruje odcisk w taki sposób, by powstało z niego wybrane zwierzątko wiejskie (dokleja oczka, uszy, nos, ogon itp. zgodnie z własną inwencją twórczą).– duży arkusz brystolu– farby– pędzle– oczka kreatywne– druciki kreatywne– pomponiki– pianka kreatywna– bibuła– – prezentuje wykonaną przez siebie pracę plastyczną,– odczuwa radość i satysfakcję z wykonanej Nauczyciel dziękuje dzieciom za udział w zajęciach. Każde dziecko pokazuje wykonane przez siebie zwierzątko na grupowym plakacie. Grupa nagradza je brawami.– plakat grupowy z wykonanymi wizerunkami zwierząt wiejskich Zalacznik-nr-1-Co-to-za-zwierze-Joanna-Kimbar Pobierz prezentację Pobierz załącznik nr 2 Pobierz załącznik nr 3 Pobierz załącznik nr 4 Autor: Joanna Kimbar – oligofrenopedagog, nauczyciel – terapeuta – Czytelniczka Portalu Bookmark the permalink. Zbliżające się szkolenia online w naszej akredytowanej placówce doskonalenia nauczycieli: Wykorzystujemy pliki cookie do spersonalizowania treści i reklam, aby oferować funkcje społecznościowe i analizować ruch w naszej witrynie. Rozumiem Dowiedz się więcej

prawa zwierząt prezentacja dla dzieci